Добри резултати на Националното външно оценяване след 7 клас отчита училище в търговищкото село Голямо Ново.

Там учат много деца от уязвими групи, а някои от тях не говорят добре български при постъпването си в училище.

Въпреки това резултатите по български език и математика са добри, отчитат от "Заедно в час" и Министерството на образованието.

В Основно училище "Георги Стойков Раковски" учат 92 деца от ромски произход в паралелки от I до VII клас. Има и подготвителна група. А училището се опитва да отговори на най-голямото предизвикателство в образователната ни система - индивидуалния подход към всеки ученик.

СИНХРОН Стилиана Димитрова, директор на ОУ „Г. С. Раковски", с. Голямо ново  - Добрите резултати се дължат на цялостното старание на училищния екип, участваме в различни извънкласни дейности, в много проекти, където децата  прекарват свободното си време и забавлявайки се учат и творят. Имаме много призови места, награди от конкурси, участваме в спортни състезания, смея да твърдя, че също имаме доверие, вече изградено в родителите. Родителите са наши много добри партньори в много от нашите разнообразни дейности, срещаме тяхната подкрепа и разбиране.

Децата нямат възможност да ходят на частни уроци и често остават без контрола на възрастни у дома. И въпреки това се справят. Училищният екип се стреми да прилага съвременните методи на обучение и да не изостава и в технологично отношение. 

СИНХРОН Даниела Ангелова, учител по математика 5-7 клас – Доста често правим СТЕМ уроци, които доста ни помагат, правим също и бинарни уроци с другите колеги. В моята работа използвам иновативни методи на обучение, използвам игровия подход, доста често с децата играем математически игри, които ни помагат да развиваме математическа грамотност, логическо мислене, използвам проектно-базираното обучение, като им давам различни проекти.

СИНХРОН Лейля Шефкиева, учител по БЕЛ:  Учениците се превръщат в любим литературен герой, заучават репликите на героите, като упражняват българският език. Освен решаването на тестове имаме и драматизации на литературни произведения.

И ако в началото някои от децата не са били на "ти" с българския, в 7 клас той вече е любимият им предмет.

СИНХРОН Лейля Шефкиева, учител по БЕЛ – Като цяло учениците са мотивирани да учат по БЕЛ, защото осъзнават, че не знаейки езика, не могат да направят крачка напред в живота. Най-много ги мотивира това, че в края на 7-ми клас имат НВО, затова самите те искат всеки час да им бъде полезен. 

СИНХРОН Севгюл, 7 клас – Идвам на училище с желание, защото искам да постигна мечтите си и да имам хубаво образование, искам да уча в университет, да стана доктор-хирург, за да помагам на хората и да спасявам човешки живот.

СИНХРОН Ясмина, 7 клас – искам да завърша училището, защото не искам да съм домакиня, искам да съм самостоятелна и да имам една професия.

СИНХРОН Сашо, 7 клас – Когато уча, не се страхувам, мога да постигна всичко, искам да давам пример на другите деца, за да достигнат мечтите си.

ЗА ЗАВЪРШЕК НА РЕПОРТАЖА, ЦЕЛИЯТ КЛАС ОТ 11 УЧЕНИКА ХОРОВО: „ОБРАЗОВАНИЕТО Е ПЪТЯТ КЪМ УСПЕХА".

Област Русе е на 5 място по български език и литература и на 6 позиция по математика в страната по резултати от Национално външно оценяване при седмокласниците.

Анализът показва, че има трима ученици с 0 точки по един от двата предмета, и също толкова, които са постигнали 100 точки по математика.

Резултатите от Националното външно оценяване са съизмерими с миналогодишните, обобщи началникът на регионалното управление на образованието Росица Георгиева. 

В областта има само две училища, чийто резултат по български език и литература е под 16 точки. Предстои всички учебни заведения да направят анализ на резултатите и да набележат стъпки са отстраняване на пропуските.

На матурата по български език и литература Русенска област се нарежда на 7 място в страната с успех 4,24. По втория предмет, най-много зрелостници са се явили на английски език – 404, като те са постигнали резултат от 5,26.

Област Русе се нарежда на шесто място в страната по резултати от държавния изпит по български език през тази година.

При националното външно оценяване /НВО/ след четвърти клас, областта е на 10-та позиция, а по математика и български език след седми клас е съответно на 5-то и 9-то място.

В националното външно оценяване след четвърти клас се предвижда оптимизация, като се дават задачи с различна трудност и практическа значимост. Анализът на НВО след седми клас пък показва, че се наблюдава голяма амплитуда между най-високите и най-ниските резултати при отделните училища. Що се отнася до държавния зрелостен изпит, ще се разработва училищна политика за подготовка на учениците в целия етап на обучението.

Най-предпочитан предмет за втора матура пък се оказва, че е бил английски език, който е бил избран от 531 гимназисти.

По-добри от миналогодишните резултати от Националното външно оценяване на седмокласниците отчитат в област Разград.

По български език и литература скокът е от 19-то на 16-то място, а по математика – от 23-то през миналата година до 12-то през тази. Точките, които са получили седмокласниците са близки до средните за страната, като при 10 училища резултатите по български език и литература са дори по-високи, а в 5 училища – по математика.

Областният управител Гюнай Хюсмен е впечатлен от резултатите на седмокласниците. В началото на септември всеки директор трябва да представи в Регионалното управление на образованието анализ на резултатите в учебното заведение.

Беше отчетено, че подобряването на материално-техническата база в учебните заведения също е допринесло за по-високите резултати на седмокласниците.

Предлагат да отпадне или поне да бъде преосмислено националното външно оценяване за четвърти клас. 

Това стана ясно по време на среща в Русе на синдикалисти от КТ "Подкрепа". Те смятат, че други акценти в секторната реформа трябва да бъдат въвеждането на оценка възпитание и намаляване на административната тежест на учителите.

Според председателя на синдикат "Oбразование" към "Подкрепа" Юлиян Петров, външното оценяване за четвърти клас само стресира излишно учениците. Затова от синдиката имат предложение то или да отпадне или поне да бъде преразгледано.

За външното оценяване след седми клас, също можело да се помисли за някои промени, смята синдикалистът. От няколко години от KT "Подкрепа" предлагали и въвеждане на оценка възпитание в училище.

Бумащината остава голям проблем в образователната система. Очаква се още през следващия месец да се обсъдят възможностите за намаляване на административната тежест за учителите.